Accueillant/Accueillante extrascolaire

Mission 1: Accueillir les enfants et leur entourage

• a) en recevant et renseignant les usagers (les parents, les collègues, …)
• b) en accueillant les enfants
• c) en servant de relais de communication

Mission 2: Animer et surveiller

a) en surveillant les enfants et en veillant à leur bien-être tant au point de vue de la sécurité physique que de leurs besoins psychiques.

D’un point de vue sécuritaire:

• L’accueillant prendra place adéquatement de manière à ne laisser aucun coin hors de vue et fera des passages pour une surveillance maximale. Dans les établissements scolaires où se trouvent plusieurs accueillants, le travail sera divisé de manière à ce que chaque enfant puisse être sous surveillance, notamment lorsqu’il y a deux cours de récréation ou que certains enfants sont à l’intérieur pendant que d’autres sont en extérieurs.
• Les enfants ne peuvent pas être laissés seuls, ni être envoyés par l’accueillant en-dehors de l’établissement scolaire sans l’accompagnement d’un adulte responsable.
• Il est demandé de faire sortir les enfants au maximum en cas de beau temps et veiller à leur sécurité en:
  • Evitant tous jeux dangereux ou comportements violents
  • Interdisant les jeux de ballons dans les infrastructures non adaptées
  • Evitant l’escalade d’objet non prévus à cet effet
  • ……
• En cas de blessure légère, l’accueillant sera tenu de nettoyer la plaie. En cas d’urgence et en l’absence d’une décision parentale, l’enfant sera conduit à l’hôpital le plus proche. Appel sera fait à une ambulance. Sauf impossibilité, l’accueillant prendra contact d’abord avec l’enseignant ou avec le conseiller en prévention

b) En proposant des activités aux enfants et en les dirigeant, notamment:

• Raconter oulire des histoires
• Enseigner des chansons
• Distribuer du matériel de bricolage et montrer aux enfants comment s’en servir
• Donner aux enfants l’occasion d’exprimer leur créativité
• Mettre des jeux à disposition et en expliquer les règles

c) En les aidant au niveau des collations et des repas:

• Aide aux petits déjeuners éventuels pour les enfants qui arrivent tôt
• Préparer les collations et servir si besoin
• Déballer les tartines et servir les repas si besoin
• Servir le potage et suivre les règles de bonne conservation de ce dernier
• Aider les enfants à prendre des habitudes de vie saine pour les repas
• Aider l’enfant à s’alimenter si celui‑ci éprouve des difficultés, surtout chez les jeunes enfants
• Alerter les parents ou la direction si un enfant refuse systématiquement de manger ce qui lui est proposé
• Etre attentif aux régimes des enfants, notamment à l’échange de friandises ou tartines

Mission 3: contribuer à l’épanouissement et à la responsabilité de l’enfant

• a) en permettant aux parents de confier leurs enfants en toute confiance
• b) en promouvant l’estime de soi
• c) en contribuant à la socialisation et à la citoyenneté des enfants
• d) en améliorant constamment la qualité de l’accueil et en faisant pour cela des suggestions à son responsable hiérarchique
• e) en promouvant la discipline et le respect. Les comportement inacceptables (ex: insultes d’enfants à l’encontre du personnel ainsi que des actes de violence d’enfants à l’égard d’autres élèves ou d’adultes) devront être signalés au directeur d’école. Les problèmes mineurs d’indiscipline devront être réglés par l’accueillant en privilégiant la discussion de l’enfant sur base d’un respect mutuel. La notion de respect doit être au centre de la relation enfant/accueillant. Aucune parole déplacée de la part des enfants envers les accueillants et réciproquement. L’accueillant n’aura recours à aucune contrainte ou sanction physique. En cas d’indiscipline, l’accueillant pourra imposer à l’enfant de demeurer à ses côtés le temps nécessaire à un recours au calme.

Mission 4: Participer à la gestion administrative et technique de l’accueil

• a) en remplissant les feuilles de présence
• b) en notant dans la farde tous les détails significatifs de manière à pouvoir prévenir les parents ou la coordinatrice extrascolaire et à ce que son remplacement puisse se faire de la manière la plus adéquate possible en cas d’absence
• c) en prévenant d’une absence le plus rapidement possible et en transmettant les clefs au remplaçant ou à la coordinatrice extrascolaire pour que le remplacement puisse être assuré
• d) en maintenant en ordre l’équipement et le local de garderie
• e) en participant aux tâches ménagères: débarrasser les tables et dessous des tables des gros déchets, frotter les tables, nettoyer la vaisselle
• f) en participant de manière constructive aux diverses réunions d’équipe mi