Halftijdse Leerondersteuner Type Basisaanbod, Type 3 en 9

Il y a 2 jours

SintAndries, West-Vlaanderen, Belgique Hoofdzetel van : Katholiek leersteu Temps plein 40 000 € - 55 000 €/an

Opdracht van 1/09/2026 tot en met 30/06/2027

Als leerondersteuner in het gewoon onderwijs werk je trajecten uit met verschillende partners via verbinding: leerkrachten(teams), ouders, externe hulpverleners, leerlingbegeleider, zorgcoördinator, directie, … Een leerondersteuner biedt leerondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften binnen scholen (kleuter, lager en secundair). Jij gaat als leerondersteuner aan de slag binnen het secundair onderwijs en biedt leersteun aan leerlingen met een GC/IAC/OV4-verslag type 9, type 3 of type basisaanbod.

Verantwoordelijkheden

  • Werk trajecten uit met verschillende partners vanuit verbinding: leerkrachten(teams), ouders, externe hulpverleners, leerlingbegeleider, zorgcoördinator, directie.
  • Bied leerondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften binnen kleuter-, lager- en secundaironderwijs.
  • Werk binnen het secundair onderwijs en bied leersteun aan leerlingen met GC/IAC/OV4-verslag type 9, type 3 of type basisaanbod.
  • Werk samen met leerkrachten(teams) vanuit het gewoon onderwijs om te voldoen aan de ondersteuningsbehoeften van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
  • Leg focus op ondersteuning in fase 2 of 3 van het zorgcontinuüm.
  • Zorg voor samenwerking en leersteun op leerling-, leerkracht- en teamniveau.
  • Versterk leerkrachten in omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en help bij het creëren van een inclusieve klas- en schoolpraktijk.
  • Stem af met de klas/vakleerkracht over welke prioritaire specifieke onderwijsbehoeften eerst aangepakt moeten worden.
  • Maken aanpassingen (in werkboeken, materialen,…) en zoeken naar ondersteuningsmogelijkheden om de leerling met zijn beperking optimaal te laten participeren in het klasgebeuren.
  • Versterk leerkrachten in het dagelijks lesgeven aan kinderen met gelijkaardige problematieken.
  • Maak afspraken met de zorgcoördinator/leerlingbegeleider over wie het initiatief neemt in het organiseren van teamoverleg en het verloop van het leersteuntraject.
  • Lever actieve inbreng bij het bepalen van inhoud en doelen van het leersteunplan.