Un·e Conseiller·ère technopédagogue

La Faculté de Psychologie, des Sciences de l’Éducation et de Logopédie recrute:

Une conseillère technopédagogue / Un conseiller technopédagogue (F/H/X)

Pour un CDD d’un an à mi-temps

L’Université libre de Bruxelles est l’un des plus grands employeurs de la Région Bruxelles-Capitale, avec plus de 6 000 employé·es (hors Hôpital Erasme) et compte près de 38 000 étudiant·es. Ses principales missions sont l’enseignement, la recherche et le service à la communauté.

La Faculté de Psychologie, des Sciences de l’Éducation et de Logopédie se compose d’environ 2100 étudiant·es en deuxième cycle (Master). L’ensemble de ces étudiant·es réalisent un mémoire de fin d’études accompagné·es par un·e promoteur·trice. La faculté place l’accompagnement des étudiant·es et la qualité de leur formation au cœur de ses missions. Au cœur du cursus de Master, la réalisation du mémoire constitue une étape structurante, mobilisant des compétences scientifiques, méthodologiques et de communication exigeantes. Dans un contexte marqué par une augmentation importante du nombre d’étudiant·es et une grande diversité des profils et des filières, la faculté a développé un encadrement structuré axé sur des dispositifs transversaux visant à garantir un socle commun d’accompagnement.

Soucieuse d’adapter en permanence ses pratiques aux évolutions des besoins et des enjeux contemporains, la faculté s’inscrit dans une dynamique de réflexion et d’innovation pédagogique. Ainsi, elle a entrepris une refonte ambitieuse de ses dispositifs d’accompagnement au mémoire, afin de répondre aux limites observées (participation en baisse, hétérogénéité des besoins, difficultés spécifiques non couvertes) et d’intégrer de nouveaux défis tels que l’usage de l’intelligence artificielle dans le travail académique.

Dans cette perspective, la faculté vise à mettre en place des environnements d’apprentissage plus flexibles, cohérents et inclusifs, à travers un dispositif hybride combinant ressources en ligne et accompagnement personnalisé en présentiel. Cette approche permet de mieux répondre aux rythmes et aux besoins variés des étudiant·es, de renforcer leur autonomie et leur sentiment de maîtrise face aux exigences du mémoire, tout en garantissant un cadre structurant et exigeant.

La personne engagée aura pour mission de coordonner la refonte, en collaboration avec l’équipe pédagogique déjà en place.

La personne engagée rejoindra le décanat de la Faculté, plus particulièrement le Bureau d’Appui Pédagogique de la Faculté, composé de deux conseillères pédagogiques et de deux accompagnatrices aux apprentissages.

Cette fonction relève de la famille de valorisation D dans la cartographie interne de l'ULB.

Missions essentielles:

1. Assurer la coordination et le pilotage global du projet, en garantissant sa cohérence, son avancement et son suivi:

• Organiser et animer les réunions de travail.
• Rédiger les documents de suivi et de pilotage.
• Assurer la coordination avec les différent·es intervenant·es et partenaires impliqué·es dans la conception des contenus.
• Planifier les échéances et veiller au respect du calendrier.
• Assurer une communication régulière au sein de la Faculté sur l’état d’avancement du projet.

2. Concevoir et structurer le parcours hybride en articulant de manière cohérente les modules en ligne et les séances en présentiel:

• Scénariser l’ensemble du dispositif de formation, tant les modules en ligne que les séances en présentiel.
• Accompagner l’identification et la structuration des contenus, des objectifs d’apprentissage, des modalités pédagogiques et des outils mobilisés.
• Veiller à la cohérence pédagogique entre les différentes composantes du parcours.

3. Développer et intégrer les contenus pédagogiques en collaboration avec les équipes, via l’Université virtuelle (Moodle):

• Concevoir et configurer l’environnement d’apprentissage sur Moodle.
• Développer et intégrer les activités d’apprentissage et les ressources numériques.
• Assurer la mise en œuvre technique et pédagogique du parcours en ligne.

4. Définir et produire des supports pédagogiques adaptés, en sélectionnant les médias les plus pertinents et en co-construisant les ressources avec l’équipe pédagogique:

• Accompagner l’équipe pédagogique dans la conception de nouveaux contenus (vidéos, documents, capsules, activités interactives, etc.).
• Identifier les formats et médias les plus adaptés aux objectifs pédagogiques.
• Coordonner la production et la mise en œuvre des ressources retenues.

5. Évaluer le dispositif et accompagner son amélioration continue, en assurant son articulation avec les autres initiatives d’accompagnement du TPM et du mémoire.

• Recueillir les retours du corps académique et des étudiant·es au moy