BEGELEIDER TINTEL 19u/38u

MPC Sint-Franciscus biedt in Vlaanderen en Brussel uitgebreide dienstverlening aan voor mensen met een verstandelijke beperking, zowel kinderen als (jong)volwassenen.

Tintel is een leefgroep op de campus die dagopvang biedt aan kinderen en jongeren die schoollopen binnen het begeleidingscentrum. Deze dagopvang wordt aangeboden in een modulair systeem waar onderscheid wordt gemaakt in ochtendopvang, middagondersteuning, avondopvang, woensdagnamiddag- en vakantie-opvang. Tintel werkt nauw samen met de school onder de vorm van een COZA* aanbod. Tintel gaat tevens op zoek naar een gezinsondersteuning op maat. Begeleiders leveren hier een gepaste bijdrage. Je komt terecht in een energiek, enthousiast, collegiaal, dankbaar team, op zoek naar een vernieuwende toets.

Je functie:

• Je team bestaat uit 5 collega’s.
• Je voorziet een flexibel en creatief groepsaanbod voor kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking. Het zoeken naar een uniek traject voor elk kind maakt deze werking bijzonder.
• Je levert een bijdrage aan een goed draaiende puzzel en neemt hiervoor deeltaken op.
• Je gaat, samen met een ondersteunend team (teamcoach, zorgcoördinator en coördinator) op zoek naar een geschikt aanbod om het ondersteuningsplan waar te maken. Kennis van het bio- psycho -sociaal model, Došen, geweldloos verzet kan hierbij helpen.
• Je gaat een partnerschap aan met ouders en kan hiervoor gepast communiceren.
• Je werkbreuk is verspreid over 5 dagen.

Je team:

• Je team wordt ondersteund door de coördinator en de zorgcoördinator. Je krijgt één op één coaching van je teamcoach en wordt met heel je team gecoacht in hulpverleningsvaardigheden.
• We hanteren het bio-psycho-sociaal model, waarbij we ons baseren op de contextuele denkkaders, nieuwe autoriteit en de theorieën van Dôsen. Er zijn opleidingen beschikbaar om je hierin onder te dompelen.

COZA:

• Het COZA-traject biedt leerlingen uit de auti-klassen van Bubao, met specifieke onderwijs-, opvoedings- en ondersteuningsbehoeften de mogelijkheid tot extra ondersteuning om zo hun groeikansen in de klas- en schoolcontext te bevorderen.
• Er wordt ingespeeld op de fysieke en/of mentale basisrust van de leerlingen op twee manieren:
  • Preventief (vb. een rustige start van de dag, minder overgangen, extra ondersteuning bij een moeilijke activiteit, …)
  • Extra individuele ondersteuning tijdens kritieke momenten aan de hand van een rust- en/of bewegingsmoment (vb. bij overprikkeling, verhoogde stress, …)