Logopède

La Ville de Bruxelles recherche des logopèdes à temps plein pour compléter leur équipe au sein du Pôle territorial Alexis Sluys pour l’année scolaire 2025-2026 qui court jusqu'au 3 juillet 2026. Cet engagement temporaire pourra être renouvelé dans le cadre des emplois créés dans le Pôle territorial les années scolaires suivantes. L’horaire de travail, qui comprend également le service à l'école et aux élèves et le travail en et pour la classe, recouvre : 1° des missions relatives à l’accompagnement des écoles coopérantes du Pôle territorial dans lequel ils sont affectés : a) informer les équipes éducatives sur les aménagements raisonnables et l’intégration permanente totale ; b) assurer le lien entre les différents partenaires qui jouent un rôle de soutien aux élèves, notamment afin de faciliter l’échange d’expériences ; c) accompagner et soutenir les membres de l’équipe éducative des écoles coopérantes dans l’organisation des aménagements raisonnables, notamment par le conseil ou la mise à disposition d’outils ; d) accompagner les écoles coopérantes dans l’élaboration de protocoles d’aménagements raisonnables lorsqu’une prise en charge individuelle de l’élève concerné par le pôle territorial s’avère nécessaire. 2° des missions relatives à l’accompagnement des élèves inscrits dans les écoles coopérantes du pôle territorial dans lequel ils sont affectés : a) accompagner individuellement les élèves présentant des besoins spécifiques dans le cadre de la mise en œuvre des aménagements raisonnables si cela s’avère nécessaire au regard de leurs besoins et de leurs protocoles d’aménagements raisonnables ; b) accompagner individuellement les élèves présentant des besoins spécifiques sensori-moteurs nécessitant un suivi important dans le cadre de la mise en œuvre des aménagements raisonnables si cela s’avère nécessaire au regard de l’échelle des besoins; c) collaborer, pour les élèves pris en charge par le pôle territorial, à l’évaluation des protocoles d’aménagements raisonnables et, le cas échéant, à l’orientation vers l’enseignement spécialisé en cas d’insuffisance des aménagements raisonnables pour assurer un apprentissage adapté aux besoins spécifiques de l’élève ; d) accompagner les élèves à besoins spécifiques dans le cadre du dispositif d’intégration permanente totale pour les élèves issus de l’enseignement spécialisé. 3° le travail collaboratif ; a) avec les autres membres du personnel et le cas échéant le coordonnateur affectés dans le pôle territorial ; b) avec les membres du personnel des écoles coopérantes dans le cadre des composantes de l'horaire de travail précisées en 1° et 2° ; c) avec les autres partenaires du pôle territorial concernés par les besoins spécifiques des élèves, notamment les Centres PMS ; 4° le processus de formation en cours de carrière visé par le décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de carrière des membres du personnel des établissements d'enseignement fondamental ordinaire et le décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de carrière dans l'enseignement spécialisé, l'enseignement secondaire ordinaire et les centres psycho-médico-sociaux et à la création d'un institut de la formation en cours de carrière. Contrat : Temps plein - CDD Logopède à temps plein au sein du Pôle territorial Alexis Sluys de la Ville de Bruxelles Diplômes requis: - Bachelier/Master en logopédie Expertise en : • Connaissance dans l'utilisation de l'outil numérique comme moyen de compensation • Allophonie • Bégaiement • Déficience intellectuelle • Dyscalculie Dyslexie/dysorthographie • TDL= trouble du développement langagier (dysphasie) • TDC = trouble du développemental de la coordination (dyspraxie, dysgraphie) • HP(I)= haut potentiel (intellectuel) • Syndrome dysexécutif • Syndrome de Down • TDA/H= trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité • Trouble de l'audition centrale • Trouble de l'audition périphérique • Trouble du comportement et/ou émotionnel • Trouble moteur • Trouble de la vue ou trouble neuro-visuel • TSA = trouble du spectre de l'autisme Le membre de l’équipe pluridisciplinaire devrait posséder/tendre à développer les compétences clés reprises ci-dessous : • flexibilité et introspection ; • Elargir sa pratique au travers de l’intelligence collective ; • compétences relationnelles : écoute, empathie, capacité à interagir avec tact, discrétion et équité, etc ; • excellente communication écrite et orale ; • capacité à adapter sa communication et sa posture en fonction des intervenants et des situations ; • volonté à s’inscrire dans une communication constructive, qui permet d’énoncer et de recevoir les situations problématiques en vue de recherche de solutions concrètes, indépendamment des intervenants ; • esprit d’équipe pluridisciplinaire dans une visée solidaire; • capacité de travail en autonomie ; Intérressé par le poste? Envoyez une lettre de motivation, un C.V. ainsi que vos diplômes à l'adresse suivante: rh.pole@brucity.education N'oubliez surtout pas de faire référence au Guide Social lors de l'envoi de votre candidature : c'est déjà un gage de sérieux de votre part.