Aanwerving Adjunct-directeur Secundair Onderwijs

Het Sint-Augustinusinstituut in Breebris een secundaire bovenbouwschool (2de en 3de graad) met ongeveer 1000 leerlingen en 130 personeelsleden en heeft een ruim aanbod aan studierichtingen. De school speelt een voortrekkersrol in pedagogisch-didactische vernieuwingen. Haar opvoedingsproject, gebaseerd op christelijke waarden, is de vertaling van een sterke visie op opvoeding en onderwijs. In een moderne en vooruitstrevende omgeving biedt de school uitdagend en degelijk onderwijs aan jongeren uit de brede omgeving. Je vormt samen met de directeur 3de graad (algemeen directeur) en de directeur 2de graad het directieteam van de school en samen met hen ben je mee verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de school. Als “pedagogisch directeur” heb je schoolbrede en graad overstijgende verantwoordelijkheden. Op het niveau van de scholengemeenschap Sint-Michiel Bocholt-Bree-Peer (KOSM vzw) maak je deel uit van het comité van directies (CODI). Samen met beleidsankers – experts op thema’s zoals leren en ontwikkeling, kwaliteit, HR, netwerken en communicatie – bouw je mee aan een sterke scholengemeenschap. Functieomschrijving Als pedagogisch directeur neem je volgende rollen op in de gebieden strategisch beleid, kwaliteitszorg, pedagogisch beleid, leerlingenbeleid en interne/externe communicatie: 1 In relatie tot de directeurs tweede en derde graad en de STAF (ondersteunend beleidsteam bestaande uit algemene coördinatie, pedagogisch ICT-coördinator en TAC) je neemt deel aan vaste wekelijkse overlegmomenten met het directieteam en met de STAF en aan denkdagen (1 per trimester) je werkt mee aan de verdere uitbouw van het pedagogisch project van de school en denkt mee na over de profilering ervan, onder andere op het gebied van studieaanbod je bepaalt mee de strategie en het beleid je werkt mee aan de ontwikkeling van een systematisch en cyclisch kwaliteitsbeleid voor de leerlinggebonden items op basis van het kader Onderwijskwaliteit enerzijds en verzamelde gegevens anderzijds (enquêtes welbevinden leerlingen en evaluatie van activiteiten leerlingen) 2 In relatie tot de algemene coördinatie, de ICT-coördinatie en de herstelcoördinator je neemt deel aan vaste wekelijkse overlegmomenten met de algemene coördinatie en indien nodig het ondersteunend personeel en aan geplande overlegmomenten met de ICT-coördinatie je overlegt over de operationele werking van het beleid inzake leerlingen en de organisatie van leerlinggebonden activiteiten je bepaalt mee de klasindelingen, de aanstelling van de klassenleraren, de organisatie van inschrijvingen en overgangen, de follow-up van nieuwe leerlingen, de uitbouw van het leerlingenvolgsysteem en de organisatie van het gezondheidstoezicht van leerlingen-stagiairs je leidt mee de toelatings-, begeleidende en delibererende klassenraden je overlegt op dagelijkse basis met de herstelcoördinator over orde en tucht en de handhaving van het schoolreglement je werkt mee aan de implementatie van het actieplan ‘goed gedragen’ je ondersteunt dagelijks mee de leraren rond klasmanagement, orde en discipline 3 In relatie tot leerlingenbegeleiding je participeert aan het wekelijks overleg met de dienst leerlingenbegeleiding (socio-emotioneel) en de herstelcoördinator over de leerlingen met verhoogde zorg je overlegt op regelmatige basis met het team brede basiszorg: je werkt mee aan de verdere uitbouw van het beleid rond brede basiszorg op vier domeinen: onderwijsloopbaan, leren en studeren, psychisch en sociaal functioneren en preventieve gezondheidszorg je werkt samen met de GOK-coördinatoren mee aan de uitbouw van het GOK-beleid 4 In relatie tot interne en externe partners je bent het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders voor het pedagogisch beleid je organiseert de werking van de leerlingenraad je onderhoudt contacten met het CLB ProfielbrEigenschappen/competenties/engagement je communiceert helder en transparant, werkt proactief samen en bouwt sterke netwerken uit je kan capaciteiten en ambities van medewerkers inschatten, optimaal inzetten en verder ontwikkelen je beschikt over beleidsvoorbereidend en beleidsvoerend vermogen je neemt beslissingen en creëert draagvlak waar nodig je blijft jezelf ontwikkelen in relevante domeinen je bewaakt de kwaliteit van het werk van anderen en geeft constructieve feedback je bent stressbestendig en zet je ten volle in voor de functie je bent breed beschikbaar en bereikbaar voor directies en medewerkersbrAanbodbrWij bieden Een voltijdse opdracht. De adjunct-directeur zal in dienst treden vanaf maandag 9 november 2026. Salaris volgens onderwijsbarema’s : salarisschaal 413 binnen het onderwijsbrindien een bachelordiploma of gelijkgesteld BPB salarisschaal 540 binnen het onderwijs indien een masterdiploma of gelijkgesteld BPB een uitdagende managementfunctie in een eigentijdse werkomgeving een team van gemotiveerde medewerkers en een sterk middenkader ruime autonomie om het pedagogisch beleid gestalte te geven goede infrastructuur en voldoende mid