Description

Votre rôle

La chargée ou le chargé d'analyse de données et de statistiques intervient sur une pluralité de projets, couvrant des thématiques et des problématiques variées en lien avec le pilotage du système éducatif (réussite scolaire, orientation, enseignant spécialisé, pilotage des écoles, pôles territoriaux, gouvernance macro, etc.). Les travaux confiés se distinguent par leur diversité méthodologique, leur transversalité et leur portée stratégique.

La fonction est centrée sur l’analyse du système éducatif et des phénomènes scolaires qui le traversent et le constituent à partir de données et de bases de données. Le chargé ou la chargée d'analyse de données et de statistiques réalise des analyses statistiques à différentes échelles (micro, méso, macro) et produit des indicateurs complexes.
Ces analyses permettent de transformer les millions de données dont l’AGE dispose en information intelligible, et cette information en connaissance utile au service du politique, du pilotage, du débat éclairé et de l’amélioration des politiques publiques à destination des élèves, des familles et des professionnels et professionnelles de l’enseignement.

La fonction requiert un profil hybride, alliant une solide maîtrise technique des bases de données (SQL, gestion et structuration de données, outils d’analyse statistique), une expertise en analyse statistique ainsi qu’une rigueur méthodologique. Elle suppose également une compréhension approfondie du système éducatif et une capacité à traduire des résultats complexes en éléments clairs, fiables et opérationnels, au service d’une statistique rigoureuse et utile à la décision publique.

Dans cette fonction, le ou la titulaire de la fonction sera principalement amené à réaliser les tâches suivantes :

1. Traiter et exploiter des bases de données et des données statistiques portant sur l’enseignement supérieur (étudiants et étudiantes, doctorantes et doctorants, membres du personnel, etc.) :

o   Exploration et traitement des données

·        Vous extrayez, nettoyez, transformez et structurez des données issues de sources multiples

·        Vous appliquez des méthodes rigoureuses pour garantir la qualité, la cohérence et la fiabilité des données.

o   Langages et automatisation

·        Vous maitrisez SQL pour interroger et gérer des bases relationnelles (requêtes complexes, jointures, agrégations, modification de tables)

·        Vous utilisez notamment Python ou R pour automatiser les traitements et produire des indicateurs reproductibles

o  Outils et environnements

·        Vous travaillez dans des environnements de requêtage sur serveur : par exemple, MS SQL Server Management Studio, DBeaver

·        Vous exploitez des outils bureautiques de gestion de bases de données : MS Access, Excel, Word, Powerpoint

·        Vous utilisez des logiciels statistiques tels que R, Stata, SAS

·        Vous mobilisez des outils de business intelligence et de visualisation : business objects, Tableau, Power BI…

·        Vous participez au développement des requêtes dans les bases de données.

·        Vous participez à l’analyse des applications informatiques métiers.

2. Travailler à l’amélioration de la qualité des données relevant de l’enseignement supérieur

o   Vous travaillez à améliorer la qualité des données : rapatriement des données, structuration des données, validation, recodage, documentation des données, mise à disposition, appropriation des connaissances liées à la matière.

o   Vous assurez la qualité des données en identifiant les données manquantes, en interrogeant les évolutions de tendances, et en identifiant les incohérences.

o   Vous maximisez la qualité des données en détectant les problèmes de qualité et en initiant les actions correctrices.

3. Accompagner les projets IT liés aux données et le développement des bases de données administratives relevant de l’enseignement supérieur

o   Vous collaborez avec l’équipe IT

o   Vous disposez d’une connaissance technique pour collaborer activement avec les partenaires informatiques

o   Vous validez les livraisons faites par l’équipe IT

o   Vous collaborez avec les équipes responsables des bases de données administratives et particulièrement l’équipe en charge de e-paysage à l’ARES

o   Vous identifiez les besoins d’évolution des flux d’extraction de données pour répondre aux besoins statistiques

4. Produire et réaliser des analyses en vue d’améliorer le pilotage de l’enseignement supérieur en FWB :

o   Vous traitez, analysez et interprétez les données quantitatives avec des outils adaptés.

o   Vous conduisez vos analyses selon une démarche méthodique garantissant la fiabilité et la cohérence des résultats

o   Vous réalisez un travail statistique (statistiques descriptives, analyse de fréquences, calcul de probabilités, modélisation et inférence) pour objectiver les constats du terrain et soutenir la prise de décision notamment pour le « décret non-résidents » (décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d’étudiants dans certains cursus de premier cycle de l’enseignement supérieur

o   Vous produisez diverses analyses (description, interprétation, suivi de parcours, vulgarisation, synthèses, recommandations, information, etc.)

o   Vous développez des indicateurs pour piloter les réformes dans le domaine de l’enseignement supérieur

o   Vous produisez des tableaux de synthèse, interprétez et commentez les résultats

o   Vous communiquez sur les travaux réalisés

o   Vous répondez aux demandes d’analyses spécifiques en particulier en provenance du Gouvernement, de la hiérarchie ou des instances de l’enseignement supérieur

o   Vous participez à l’élaboration de recommandations

       5.   Assurer un rôle d’expertise et de personne ressource en matière d’analyse de données

o   Vous garantissez une expertise en « méthodes d’analyse » (évaluation des politiques publiques, analyses prospectives, échantillonnage, etc.)

o   Vous participez aux réunions d’études en lien avec les indicateurs et leur développement

o   Vous développez et maintenez un réseau avec les personnes ressources au sein du Ministère et d’autres experts et expertes scientifiques académiques

o   Vous réalisez un travail de veille, notamment en participant à la récolte d’informations issues de la recherche académique et des instances internationales en matière d’enseignement supérieur

o   Vous représentez la FWB dans les travaux statistiques des instances internationales (UNESCO, OCDE, EUROSTAT…) en lien avec l’enseignement supérieur

o   Vous préparez les données utiles aux analyses à rendre auprès de la Commission européenne dans le cadre du décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d’étudiantes et étudiants dans certains cursus de premier cycle de l’enseignement supérieur (« décret non-résidents »)

6. Participer à des Comités de gestion des données de référence, de pilotage et technique :

o   Vous assistez aux réunions

o   Vous rédigez des rapports et procès-verbaux

o   Vous fournissez des statistiques et des listes pour accompagner les déploiements

o   Vous partagez votre expertise

      7.   Participer aux missions de la Direction générale du pilotage du système éducatif.

Cette liste des tâches est non-exhaustive.

Vous avez une question sur la fonction ? nathalie.jauniaux(at)cfwb.be

Rôle du service

La Direction générale du Pilotage du Système éducatif (DGPSE) créée en 2018, est une Direction générale dynamique qui s’inscrit dans le cadre de la nouvelle gouvernance des écoles portée par le Pacte pour un Enseignement d’excellence. 

C’est elle qui est chargée d’identifier les objectifs généraux du système éducatif, de contractualiser avec les écoles leurs objectifs spécifiques, de suivre et d’évaluer les écoles dans la réalisation de ces objectifs et d’analyser l’impact de la mise en œuvre du nouveau pilotage sur l’ensemble du système éducatif.

Dans ce cadre, elle implémente, en tout ou en partie, plusieurs chantiers du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Citons, entre autres : la mise en place du nouveau tronc commun, la réforme de la formation professionnelle continue des enseignants et la mise en œuvre du nouveau cadre de pilotage contractualisant les relations entre le pouvoir régulateur et les écoles.

La Direction générale du Pilotage du Système éducatif est composée :

• d’une Direction des standards éducatifs et des évaluations (évaluations externes, référentiels, ...) ;

• d’un Service général de l’Analyse et de la Prospective qui regroupe la Direction des politiques éducatives, la Direction d’exploitation des données ainsi que l’Observatoire du qualifiant, des métiers et des technologies ;

• d’un Service général de l’Inspection ;

• d’un Service général du Pilotage des Ecoles et CPMS (délégués aux contrats d'objectifs et directeurs de zone, ...) ;

• d’une Direction d’Appui.

Dans le cadre de l’évolution du pilotage du système éducatif et du développement d’une approche davantage intégrée des parcours de formation, les missions d’analyse et de prospective s’inscrivent également dans une réflexion plus large incluant l’enseignement supérieur. Dans ce cadre, un observatoire de la vie étudiante et académique chargé de produire des données et des indicateurs statistiques, de réaliser des études statistiques et de développer des outils d’aide au pilotage de l’enseignement supérieur en Communauté française sera mis en place au sein de la DGPSE. Cette approche contribue à consolider la capacité d’aide à la décision de la Fédération Wallonie-Bruxelles en offrant une vision plus globale et transversale du système éducatif.

Diplôme(s) 

Vous disposez d’un diplôme de l’enseignement supérieur de type long (Master) au moment de la candidature.

Expérience(s) professionnelle(s)

Requis 

Une expérience professionnelle de minimum 3 années est requise dans au minimum, deux des domaines suivants :

-        Gestion, exploitation et traitement de bases de données statistiques ;

-        Analyse de données quantitatives ;

-        Conception, contextualisation et/ou interprétation d’indicateurs aidant à un pilotage stratégique ;

-        Travail sur base des textes légaux et des règles d’organisation de l’enseignement supérieur

-        Utilisation de langages informatiques pour l’interrogation des bases de données (notamment le SQL) ou d’outils de traitement de données (outils de requêtage de données sur serveur comme MS SQL Server management studio/DBeaver, suite bureautique comme MS Access et Excel, outils statistiques comme R/Stata/SAS, outils de business intelligence comme BO/Tableau/Power BI, …)

Atout(s)

-        Une expérience professionnelle en lien avec le secteur de l’enseignement supérieur constitue un premier atout.

-        Une connaissance de l’anglais niveau B2 constitue un second atout

Compétences évaluées lors de l’entretien de sélection

Compétences techniques

• Connaissances approfondies en traitement des données ; (pondérée)
• Bonnes connaissances de logiciels statistiques et de mise en forme et d’interrogation de base de données ; (pondérée)
• Connaissances du décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l’enseignement supérieur et l’organisation académique des études ;
• Connaissances élémentaires du décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d’étudiants et étudiantes dans certains cursus de premier cycle de l’enseignement supérieur ;
• Connaissances approfondies de l’organisation de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles ;  
• Bonne technique d’expression écrite ;
• Bonne technique d’expression orale.

Compétences comportementales

Intégrer l'information : vous établissez des liens entre diverses données, concevez des alternatives et tirez des conclusions adéquates (pondérée).

Travailler en équipe : vous créez et améliorez l’esprit d’équipe en partageant vos avis et idées et en contribuant à la résolution de conflits entre collègues (pondérée).

Faire preuve de fiabilité : vous agissez de manière intègre, conformément aux attentes de l’organisation. Vous respectez la confidentialité et les engagements et évitez toute forme de partialité (pondérée).

Atteindre les objectifs : vous vous impliquez et démontrez de la volonté et de l’ambition afin de générer des résultats et assumez la responsabilité de la qualité des actions entreprises.

Votre motivation sera évaluée lors de l’entretien (pondérée).

Les compétences marquées d'un « Pondérée » sont considérées comme importantes pour la fonction. Elles ont donc une valeur plus importante dans le score final.

Vous avez une question sur la procédure ? pierre.gueissaz(at)cfwb.be