Conseiller Pédagogique

**Description de l’entreprise
Si chaque école garde son fonctionnement interne et sa personnalité juridique, **Brusafe **se place résolument dans l'optique d'une collaboration interdisciplinaire. Cette collaboration se marque particulièrement au sein de services d'appui comme la Cellule pédagogique.

**Description de la fonction
**Sous la responsabilité du Coordinateur de la Cellule pédagogique au sein de l'E.R.I.P., vous exercez les missions suivantes:
**Assurer le rôle de conseiller pédagogique auprès du personnel d'encadrement, du personnel enseignant et de tout autre intervenant œuvrant dans les programmes de formation**:

- Encadrement, conseil et accompagnement pédagogiques et didactiques
- Rôle de soutien auprès des spécialistes-expert(e)s du contenu des formations. Aide au développement et à l'élaboration d'outils méthodologiques tenant compte des objectifs pédagogiques poursuivis
- Organisation d'informations et de formations à la pédagogie et à la didactique
- Soutien à l'élaboration et à la conception d'activités de formation
- Évaluation des activités de formation - Contrôle de la qualité des cours dispensés et des activités d'apprentissage ( _en ce compris le développement des outils de mesure _ad hoc)

**Assurer le développement d'innovations pédagogiques**:

- Dans le cadre de la digitalisation et de l'hybridation croissante des dispositifs de formation, dont le processus a été accéléré par la période COVID, une attention particulière sera accordée au développement de l'enseignement assisté par ordinateur, à l'e-learning, au blended-learning, au distanciel en synchrone et en asynchrone, et à la formation du personnel à ces dispositifs. Une compétence ou un intérêt pour cette matière sera considérée comme un atout.

**Assurer un rôle d'accompagnement, d'orientation, de soutien aux stratégies d'apprentissage des participants aux formations**:

- Conception et organisation de modules de cours relatifs aux méthodes de travail, aux techniques de mémorisation, à la planification, à la compréhension d'énoncés, à la réflexion et à la prise de décisions dans le cadre d'activités d'apprentissage et de simulation, destinés aux apprenants des différentes disciplines.

**Collaborer à l'élaboration du plan de formation et du plan stratégique et à l'implémentation des programmes de formation susceptibles de répondre aux besoins des policiers et futurs policiers**:

- Analyse des besoins spécifiques des participants en vue de l'élaboration du plan et des programmes de formation
- Développement et participation à des réseaux d'expertise
- Participation à des réunions de groupe de travail, au niveau régional ou de la Police fédérale, visant l'amélioration de l'organisation et des formations dispensées

**Développer la collaboration pédagogique avec des partenaires externes à la police, les universités et les hautes écoles**:

- Participation à des plateformes et groupes de travail
- Encadrement de stagiaires
- Organisation de séminaires sur des thématiques liées à l'enseignement policier
- Participer à des réseaux d'expertise inter-écoles

**Description du profil
**- Être francophone
- Être détenteur d'un titre de **Master en sciences de l'éducation **, **pédagogie **, **andragogie **ou d'un **Master dans un autre domaine assorti d'un titre pédagogique reconnu pour l'enseignement pour adulte **( **_formation initiale professionnalisante ou formation continuée/permanente _**) **, soit:

- une Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (AESS)
- un Certificat d'aptitudes pédagogiques approprié à l'enseignement supérieur (CAPAES)
- un Certificat d'aptitudes pédagogiques (CAP)
- leurs équivalents décernés par la Communauté flamande (D-Diploma, SLO, Verkort master...)
- Ou être détenteur d'un Bachelier à orientation pédagogique
- En sciences de l'éducation
- Pour l'enseignement maternel, primaire ou secondaire

... complété d'une expérience d'au moins un an dans la coordination
- Disposer de préférence d'une **expérience d'au moins 3 ans ( **_équivalent temps plein _**) **dans l'enseignement pour adulte ( _formation initiale professionnalisante ou formation continuée/permanente _)
- Être disponible et à l'écoute des besoins et des préoccupations des enseignant(e)s et des participant(e)s aux formations
- Une **connaissance de base des paysages de la police intégrée et de la formation policière **est un atout
- Posséder des connaissances approfondies en pédagogie, méthodologie et didactique et se tenir informé des innovations en la matière
- Être formé(e) aux différents types de pédagogie active
- Disposer d'une connaissance suffisante des techniques d'évaluation d'un processus, qu'il s'agisse d'un processus d'enseignement, d'un processus d'apprentissage ou d'un processus institutionnel
- Disposer d'une bonne connaissance des principales difficultés d'apprentis