Responsable d’atelier en IA générative

Responsable d’atelier en IA générative (H/F/X)

Le GRE-Liège, Noshaq et Agoria, avec l’appui de la dynamique Liège Digital Power House, lancent un nouveau centre ‘TUMO’ à Liège et recherchent des professionnel.le.s motivé.e.s et expérimenté.e.s pour animer des ateliers d’apprentissage dans le cadre du programme éducatif ‘TUMO Center for Creative Technologies’, au sein du centre d’apprentissage TUMO Liège.

Le programme éducatif ‘TUMO’ est un programme extrascolaire gratuit pour les adolescents de 12 à 18 ans qui peuvent acquérir des compétences en lien avec les technologies créatives. Grâce au programme éducatif ‘TUMO’, les étudiants se familiarisent avec plusieurs domaines d’apprentissage, à savoir le développement de jeux vidéo, la réalisation de films, la robotique, la programmation, l’IA générative, la musique, la modélisation 3D et l’animation.

Le programme éducatif ‘TUMO’ s’impose à travers le monde comme un des meilleurs programmes STEAM (Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques) et, par conséquent, le centre ‘TUMO’ à Liège sera une initiative structurante qui s’inscrit pleinement dans les orientations politiques en Wallonie et en Belgique en la matière.

Les ateliers d’apprentissage sont des ateliers pratiques qui regroupent des groupes de 5 à 14 jeunes autour d’une thématique pour leur apprendre à développer des projets concrets, individuels ou collaboratifs, en mettant en application les connaissances théoriques qu’ils auront acquises au préalable. Ces ateliers initient les adolescents aux applications concrètes des technologies visées.

En tant que responsable d’ateliers en intelligence artificielle chez TUMO, vous animerez des ateliers pratiques qui initient les adolescents aux applications concrètes de l’IA. Votre objectif est d’accompagner des jeunes de 12 à 18 ans pour qu’ils deviennent des créateurs actifs d’IA, et non de simples consommateurs — en les aidant à comprendre comment construire avec ces outils tout en développant un regard critique sur leurs limites.

Au-delà de la création avec l’IA, cela inclut l’exploration de sujets tels que les biais dans les résultats produits par l’IA, l’identification de la désinformation générée par l’IA, ainsi que les questions éthiques liées à la propriété et aux données d’entraînement.

Responsabilités principales

Contribuer à la conception et animer des ateliers en IA d’un mois selon le contenu, le programme et les objectifs pédagogiques établis.

Rendre des concepts complexes accessibles.

Suivre les progrès en apprentissage autonome et offrir un encadrement ciblé.

Évaluer les travaux des élèves, fournir des retours constructifs et archiver les projets finalisés.

Réaliser des démonstrations et des activités qui éveillent la curiosité et la créativité autour de l’IA.

Participer aux tests et à l’amélioration des activités pédagogiques et du programme IA

Se tenir informé·e des nouveaux outils et techniques en IA et proposer de nouvelles approches pour les activités étudiantes.

Accompagner les élèves dans le brainstorming et le prototypage de projets utilisant l’IA

Favoriser un environnement d’apprentissage inclusif et dynamique.

Participer à la formation initiale à Erevan.

Effectuer d’autres tâches assignées.

Être disponible en horaire décalé, à certaines périodes, selon l’agenda suivant :

En semaine entre 16h30 et 20h30

Le mercredi après-midi

Le samedi en journée (une partie de la journée)

Profil recherché

Passionné·e d’IA

Vous êtes curieux·se à propos de l’IA et avez déjà passé du temps à expérimenter avec des outils comme ChatGPT, Claude ou Gemini. Vous êtes à l’aise avec les techniques de prompting (chain-of-thought, few-shot, etc.) et possédez une compréhension de base du fonctionnement interne de ces modèles (LLM, tokenisation, TTS/STT, etc.).

Bases en programmation

Vous disposez d’un Diplôme d’enseignement supérieur en informatique ou domaine connexe, ou expérience professionnelle équivalente d’au moins deux ans.

Vous êtes à l’aise avec les concepts fondamentaux (variables, conditions, boucles, appels API). Vous savez lire, modifier et déboguer de petites applications. Vous pouvez effectuer des appels API vers des modèles d’IA via un terminal, des clients API ou des scripts simples.

Compétences pédagogiques

Capacité à expliquer clairement des concepts techniques à des publics d’âges variés, à animer le travail de groupe et à adapter le rythme pédagogique en fonction des besoins des élèves.

Atouts appréciés

Compréhension plus approfondie des concepts d’IA/ML (tokenisation, embeddings, fine-tuning, pipelines RAG, etc.)

Compétences intermédiaires ou avancées en programmation — capacité à développer des applications from scratch

Charge de travail estimée : entre 16 heures et 24 heures p