Un-e Académique en Pratiques Inclusives Dans

il y a 3 semaines

LouvainlaNeuve, Belgique UCLouvain Temps plein

**Référence du poste**: 36731 / EDUC 001 / 2025
L'UCLouvain ouvre
un poste académique à temps plein en Pratiques inclusives en enseignement obligatoire
**Campus principal**: Louvain-la-Neuve
À propos de nous
L’UCLouvain figure dans le 1% des meilleures universités mondiales. Université complète implantée au cœur de l’Europe depuis 1425, elle rassemble près de 40.000 étudiantes et étudiants et 6 000 membres du personnel répartis sur 9 campus, à Bruxelles et en Wallonie. A l’UCLouvain, la recherche et l’enseignement s’organisent au sein de 20 facultés, 23 instituts de recherche, 5 learning centers et 18 bibliothèques. Elle compte aussi deux cliniques universitaires.
L’UCLouvain est un acteur majeur de transition vers une société durable. Elle intègre les enjeux de la crise écologique dans les formations et développe de nombreux projets locaux (ferme universitaire, campus durables). Université numérique, l'UCLouvain s’implique dans la science et l’éducation ouvertes et forme les enseignants aux pratiques pédagogiques innovantes (Louvain Learning Lab). Grâce à 2 parcs scientifiques, la recherche bénéficie d’interaction avec 250 entreprises et 3 incubateurs, au cœur d’une région animée par l’innovation technologique.
L’UCLouvain a une longue tradition de collaborations internationales à travers le monde en matière d’enseignement et de recherche. En tant que membre de Circle U. alliance d’universités européennes, l’Université offre une occasion unique de travailler dans un environnement de campus interconnectés à travers l’Europe (Londres, Paris, Berlin, Vienne, Pise, Belgrade, Aarhus et Oslo).
L'UCLouvain collabore au sein du consortium constitué de quatre hautes écoles (EPHEC, Vinci, HELHa et Hénallux), de l'UCLouvain Saint-Louis - Bruxelles et de l'Université de Namur à la mise en place de la réforme de la formation initiale des enseignants.
Compte tenu de ces programmes co-diplômés, le ou la titulaire du poste assurera des enseignements au sein des départements pédagogiques de ces hautes écoles implantés sur une dizaine de sites.
La fonction
Au sein de la Faculté des sciences de l’éducation et de l'Institut d'analyse du changement dans l'histoire et les sociétés contemporaines, Secteur des sciences humaines, cette fonction comprend des activités d’enseignement, de recherche et de services à la communauté:
Enseignement
Vous enseignerez principalement dans le domaine de l'éducation inclusive. Vous assurerez vos enseignements dans les divers cycles d’études gérés par la faculté. Vous y dirigerez également des mémoires de master.
Vos enseignements feront partie des programmes de la formation initiale des enseignants et en particulier dans le cadre des Bacheliers et des Masters en enseignement des sections 1, 2 et 3.
Les sections 1, 2 et 3 sont celles qui forment les enseignant-es de l'enseignement maternel jusqu'à la 2e primaire, de la 3e maternelle à la 6e primaire, et de la 5e primaire à la 3e année de l'enseignement secondaire, en référence aux balises du décret (07.02.2019) définissant la formation initiale des enseignants. Les différents programmes s'ouvrant progressivement pour les sections 1, 2 et 3, l'évolution du volume des enseignements sera progressive.
Vous collaborerez avec les acteurs du champ scolaire et des milieux professionnels de l'enseignement obligatoire.
La charge d'enseignement se donne en grande partie au sein des départements pédagogiques des hautes écoles, en langue française, et peut impliquer des prestations en soirée et le samedi.
Recherche
Vous développerez vos activités de recherche, y compris l’animation de programmes de recherche, dans le domaine de l'éducation inclusive, et particulièrement de la conception et la mise en oeuvre des pratiques inclusives. Vous assurerez la supervision de thèses de doctorat.
Vos recherches porteront sur la conception et la mise en œuvre de ces pratiques inclusives, y compris l’intégration des élèves à besoins spécifiques au sein des classes de l’enseignement obligatoire, ainsi que de leurs effets sur les apprentissages, les conditions d’apprentissage, le climat de classe et la socialisation des élèves.
Ces recherches pourront également s’intéresser aux différentes formes d’enseignement et d’accompagnement pour soutenir l’inclusion des élèves et à la manière dont les différents acteurs du système scolaire collaborent à leur conception, mise en œuvre et évaluation (réflexion sur les conditions pédagogiques et organisationnelles par rapport aux besoins des enfants et adolescents à besoins éducatifs spécifiques), notamment, la question des tensions ou recomposition des frontières entre les différents intervenants, les formes et conditions de leur coopération.
Et encore
Vous assumerez, une fois confirmé-e (« tenured »), différentes activités de services et responsabilités au sein de

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