Inspecteur Pédagogique Transversal

**Société**:
**Le Département Instruction publique de la Ville de Bruxelles est à la recherche d’un-e Inspecteur-trice pédagogique transversal-e en charge de la santé et de la mise en œuvre des réformes pédagogiques.**

Avec environ 5850 membres du personnel et un réseau d’enseignement étendu, la Ville de Bruxelles est l'un des plus importants employeurs de la Région bruxelloise. Également 2ème Pouvoir Organisateur de la Communauté française, la Ville de Bruxelles régit plus de 120 établissements scolaires et parascolaires, dont un important réseau de bibliothèques francophones. Elle offre de ce fait de nombreuses possibilités de carrière ainsi que de nombreux avantages. Poursuivant une politique de diversité, de non-discrimination et d’égalité des chances, le Département de l’Instruction publique dispose d’un large panel de métiers (enseignants, auxiliaires d'éducation, moniteurs de natation, techniciens de laboratoire, etc.).

**Fonction**:
Sur la base du projet éducatif et pédagogique adopté par la Ville pour son enseignement, ainsi que du programme de politique générale pour la législature, l’inspecteur-trice supervise l’organisation pédagogique et structurelle des institutions dans le domaine de la santé. Il-elle pilote également la mise en œuvre de diverses réformes pédagogiques, notamment celles liées au Pacte d’excellence. Dans ce cadre, il-elle est chargé-e de développer des projets stratégiques d’envergure tels que la création d’écoles, l’organisation de formations ou encore le déploiement de projets pilotes.

Il-elle élabore et met en œuvre, de manière transversale et coordonnée, la politique d’éducation à la santé du département de l’Instruction publique, en collaboration avec chaque niveau d’enseignement.

En partenariat avec les inspecteurs-trices de chaque niveau, il-elle veille à l’implémentation, au suivi et à l’évaluation des pédagogies actives au sein des institutions scolaires engagées dans cette démarche.

L’inspecteur-trice coordonne l’ensemble des chefs d’établissement des centres psycho-médico-sociaux (CPMS), du service de Santé Mentale (SeSaMe), du service de Promotion de la Santé à l’École (SPSE), du SPOS et du Pôle territorial. Il-elle s’assure du respect de la législation, de la qualité des services offerts et de la satisfaction du public.

Il-elle garantit une communication optimale entre les établissements parascolaires et les unités organisationnelles administratives de l’Instruction publique (Administration générale, Finances, Logistique et Ressources Humaines).

Enfin, il-elle organise, coordonne et évalue les activités de ces institutions en cohérence avec le programme de politique générale de la Ville de Bruxelles et le Plan stratégique du département, tout en pilotant des projets pédagogiques visant à renforcer la transversalité entre les niveaux d’enseignement.

**Plus précisément, l’inspecteur-trice**:
Coordonne les centres psycho-médico-sociaux, le service de Santé Mentale et le service de Promotion de la Santé à l’École. Il-elle se concentrera particulièrement sur la mise en œuvre de la réforme des PMS (cf. chantier 15 du Pacte d’excellence).

Développe et met en œuvre la politique d’éducation à la santé en initiant diverses actions et projets, tant dans le domaine de l’alimentation saine que de la prévention dans divers secteurs, en concertation avec les différents services et niveaux d’enseignement.

Assure la mise en place et le pilotage du Pôle, en collaboration avec le Coordinateur, et veille à son adéquation aux besoins des établissements scolaires. Il-elle s’assure ainsi de la réalisation du chantier 14 du Pacte d’excellence (répondre aux besoins spécifiques des élèves et décloisonner l’enseignement spécialisé).

Développe une gestion systémique de la problématique du harcèlement pour tous les niveaux d’enseignement ;
- Est responsable du développement de réformes pédagogiques transversales majeures, notamment celles du Pacte d’excellence, à savoir:
Chantier 4 : développer l’orientation positive ;
Chantier 16 : renforcer la démocratie scolaire et le bien-être à l’école.
- Accompagne les directions d’écoles, en binôme avec les inspecteurs-trices de niveau, dans le développement des pédagogies actives au sein de leurs établissements, en suivant les pratiques, en conseillant les directions et les enseignants, et en évaluant l’efficacité des dispositifs mis en place. Il-elle soutient également le déploiement de nouvelles institutions scolaires à pédagogies actives, en collaboration avec les inspecteurs-trices de niveau.

**Profil**:

- Être en possession de minimum un bachelier complété d’un titre pédagogique (les conditions de diplôme correspondent aux conditions de diplôme prévues par le décret du 02/02/2007 pour l’accès à la fonction de directeur d’école) ;
- Disposer d’un Master à orientation pédagogique est un atout ;
- Avoir une expérience pédagogique d’au moins cinq ans dans le monde de l’enseignement est un atout, OU avoir une expérience dans le monde de l